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DFB-WISSENSCHAFTSKONGRESS 2013
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Zu Beginn haben wir im Fußball-Lehrerlehrgang 2009/
2010
den Kandidaten für ihr Praktikum Beobachtungsbö-
gen mit an die Hand gegeben. Sie sollten anhand der eige-
nen Beobachtungen, aber auch durch vertiefende Fragen
an den etablierten Trainer dessen Tätigkeitsspektrum so
umfassend wie möglich ermitteln. Daneben ist die Litera-
tur gesichtet worden und auf dieser Basis sind sogenann-
te halbstandardisierte Interviews mit den Trainern initiiert
worden. Das heißt, dass bestimmte Themen im Interview
festgelegt waren, man aber darüber hinaus weitere Aus-
führungen und Informationen seitens der Trainer jenseits
eines engen Leitfadens zulassen wollte.
siert. Im zweiten Schritt folgt die Frage, ob die Trainer
diesbezüglich an der HWA angemessen vorbereitet wer-
den oder ob es in der Ausbildung Defizite gibt, weil pra-
xisrelevante Inhalte nicht berücksichtigt sind und Trai-
ner hierauf dann nicht vorbereitet werden.
Der Sinn der Tätigkeitsanalyse ist demgemäß grundsätz-
lich darin zu sehen, dem Entwicklungsbedarf Rechnung
zu tragen, anforderungsorientierte Qualifikationserfor-
dernisse zu ermitteln und praxisnahe Nutzungsmöglich-
keiten zu erschließen.
Triangulation der Tätigkeiten und Aufgaben
Um unsere Forschungsabsicht umzusetzen, haben wir
eine sogenannte Triangulation, die Verknüpfung ver-
schiedener Methoden realisiert (Abb. 2).
Sammlung von Tätigkeiten und
Aufgaben (Lower Order)
Strukturierung der Tätigkeiten
und Aufgaben (Inhaltlich)
Triangulation und Formulierung von
konkreten Aufgaben (Higher Order)
Überführung von 15 Aufgaben in
Online-Fragebogenstudie
Trainer im Profifußball: Das komplexe Anforderungsprofil muss sich
auch in der Ausbildung widerspiegeln.
ABB. 2
TRIANGULATION DER TÄTIGKEITEN UND AUFGABEN
Aufgaben-
katalog
Interviews
Beobachtungs-
bögen
Literatur