DEUTSCHER FUSSBALL-BUND
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DFB-AUSBILDUNGSKONZEPTION
PR INZ I P 2
PR INZ I P 3
Der „typische” Entwicklungsverlauf vom Kleinkind bis zum Eintritt in das Erwachsenenalter lässt sich in
einzelne Phasen einteilen. Ein systematischer sportlicher Ausbildungsprozess beachtet diese speziellen
psychomotorischen, physischen und kognitiv-affektiven Reifungsprozesse. Andererseits muss der Trainer
immer auch die individuellen Besonderheiten jedes Spielers berücksichtigen!
Ein individueller Leistungsaufbau
(
Individualisierung) berücksichtigt
Individueller Entwicklungsstand
ein größeres und stabileres Leistungs-
potenzial durch einen dosierten Aufbau
eine vielseitige sportliche Grundausbildung
als Basis für stabile Fußballleistungen
eine personenorientierte pädagogische
Begleitung der Kinder und Jugendlichen
das aktuelle psychomotorische + physische
Können der Spielerinnen und Spieler
1
2
3
4
5
eine Abstimmung von sportlichen Zielen +
„
sensitiven Phasen” in der Entwicklung
eine umfassende Individualisierung und
Differenzierung des Trainingsprozesses
eine individuelle Kommunikation als Basis
einer Trainings- und Leistungssteuerung
die individuelle Belastung insgesamt
(
Training, Wettspiel, Schule/Beruf...)
die individuelle außersportliche Situation
(
z.B. schulisch-berufliche Anforderungen)
1
2
3
4
5
individuelle Ausprägungen der aktuellen
psychomotorischen/physischen Reife
Ein alters- und entwicklungsgerechter
Leistungsaufbau berücksichtigt
Altersgemäßer Leistungsaufbau Individueller Leistungsaufbau
ALTER
CHRONO-
LOGISCHES
ALTER (JAHRE)
AKZELE-
RIERTE
(
ALTER IN JAHREN)
DIFFERENZ
(
IN JAHREN)
SPÄT-
ENTWICKLER
(
ALTER IN JAHREN)
13
14
15
10,9
12,6
13,6
14,3
15,3
16,4
3,4
2,7
2,9